PENELOPE BARBATA "pava de monte"

This species has a small and severely fragmented range, which is continuing to decline as a result of habitat loss and hunting. 

It therefore qualifies as Vulnerable.

Identification
55 cm. Small, mostly brown cracid. Dark greyish-brown upperparts and rear underparts, except silvered crown and neck feathers. Duller wings. Ill-defined rufous terminal band to tail. Lower neck and breast extensively edged whitish. Red legs and dewlap. Similar spp. Most closely resembles Band-tailed Guan P. argyrotis, from which it differs in lacking conspicuous white upperwing-covert markings, its fully feathered chin and upper throat and partially feathered tarsus. Andean Guan P. montagniiis also similar but lacks a terminal band on the tail.

Términos de uso

Datos de mapas ©2014 Google

Distribution and population
Penelope barbata has a relatively restricted range in southEcuador (Azuay, El Oro, Loja) and northwest Peru in Piura (Huancabamba, Ayabaca, including Aypate, El Toldo, Bosque de Cuyas and Cerro Huamingas, Maray [Flanagan et al. 2000] and Cerro Chinguela [Begazo and Valqui 2000]), and Chalaco, Morropon (Saavedra, 2004),ChLambayeque (Laquipampa Wildlife refuge [Angulo and Aleman 2006]) and Cajamarca (Saña valley, Tabaconas-Namballe National Sanctuary [Amanzo et al. 2003]) departments. (Piura, Lambayeque, Cajamarca, Ayabaca, Huancabamba and Ferrenafe). 
 Suitable habitat within its range is estimated at 2,637 km2 in Ecuador (Krabbe et al. 1998), and probably a larger area in Peru. In 1989, the population in Ecuador was estimated at c.3,000 individuals (1,000-6,000) occurring at c.2-4 birds/km2, although surveys have produced much higher density estimates in the Cordillera de Chilla (Jacobs and Walker 1999), and recently at two sites in Loja province where 33 birds/km2 were recorded at Cajanuma (a relatively well-protected area) and 17 birds/km2 were estimated at Curishiro (a mining area) (Medina et al. 1994). Montane forest in Podocarpus National Park possibly holds up to 1,000 pairs (I. Franke per J. Fjeldså in litt. 1999). Since 1989, other populations have been found in Ecuador, notably on Lomo Angashcola, Loma del Oro, Mamanunga and Santiago; Loja (Wege and Long 1995, Best et al. 1996, Flanagan et al. 2000). In Peru the species it is relatively common in the upper Saña valley, Cajamarca (I. Franke per J. Fjeldså in litt. 1999), and has recently been discovered at several sites in Ayabaca and Cajamarca (J. P. O'Neill in litt. 1999). It has also been found in “La Palizada” at 3100 m in upper Chancay Valley and in several localities along the east side of the western cordillera in Lambayeque and Cajamarca, between Kañaris and Boque de Proteccion Pagaibamba (F. Angulo in litt. 2012). 

Population justification
The population size is preliminarily estimated to fall into the band 10,000-19,999 individuals. This equates to 6,667-13,333 mature individuals, rounded here to 6,000-15,000 mature individuals.

Trend justification
A slow and on-going decline is suspected on the basis of habitat destruction and degradation, which is being compounded by hunting pressure.

Ecology
This large frugivore inhabits humid montane forest and cloud-forest at 1,500-3,200 m, and regularly to 1,200 m in Lambayeque. It is usually seen in pairs, or small groups of up to six. Its breeding ecology is poorly known, but adults with chicks have been recorded in February-July (Angulo and Aleman 2006), and juveniles have been observed on May, June and August in Bosque de Cuyas, Ayabaca (N. Krabbe in litt. 2007). A nest found in Laquipampa was situated in gallery forest in a tree c3 m above ground (F. Angulo in litt. 2007). It feeds on many plant species, especially Ficus spp. on Laquipampa (F. Angulo in litt.2007) and a recent study found that its diet consists largely of fruits from the families Lauraceae (39%), Myrtaceae (20.3%) and Meliaceae (14%) (Gomez 2006).


Threats
The main threat to the species is ongoing habitat destruction and fragmentation due to clearance for pasture, agriculture and increased mining activity, both legal and illegal. Legal mining is particularly a threat in Peru, with many concessions having been granted throughout the species range. Several of these legal concessions will impact protected areas including Tabaconas-Namballe National Sanctuary. Within Podocarpus National Park illegal gold mining and forest clearance by colonists take place within the park boundary, although large areas of undisturbed forest remain (Wege and Long 1995). Hunting may be a threat in key areas such as Loma Angashcola and Podocarpus National Park (Wege and Long 1995), and in Peru (feathers of two hunted birds were found at Salas in 2004 [F. Angulo in litt. 2007]) . The expansion of mining in the region and the creation of new roads improve access and may locally increase hunting. Habitat destruction is also fragmenting the species range and promoting long-term isolation of small, non-viable populations. 

Conservation Actions Underway
It is protected by law in Peru and Ecuador. It is protected within Podocarpus National Park, Tapichalaca Reserve, Huashapamba Forest Reserve, Bosque Protector Colambo-Yacuri and Angashcola Community Reserve in Ecuador; and Laquipampa Wildlife refuge (ex-Zona Reservada) (J. Flanagan in litt. 2001, F. Angulo in litt. 2012), Tabaconas-Namballe National Sanctuary, Piura/Cajamarca (J. P. O'Neill in litt. 1999) and Bosque de Protección Pagaibamba (F. Angulo in litt. 2007) in Peru.Conservation Actions Proposed
Research habitat requirements and basic natural history (F. Angulo in litt. 2012). Encourage the protection of more forested areas in the Andes of southern Ecuador and northern Peru. Support the establishment of private reserves like Tapichalaca. Ensure adequate protection of Podocarpus National Park and increase capacity and infrastructure for park staff. Support the reserves of Angashcola and Huashapamba (Ecuador), expand protected habitat network in montane areas of Lambayeque, Piura and Cajamarca, including the "Cerro Chinguela" area. Implement proposals that help support communities to establish private reserves, such as the reserve at "Bosque de Cuyas". Ayabaca and increase capacity and infrastructure for Park Staff at Laquipampa (Peru). Determine the effect of hunting on the population (F. Angulo in litt. 2012). Campaigns to stop hunting (F. Angulo in litt. 2012). Conduct educational campaigns highlighting the importance of the species for montane forests and produce a participative conservation strategy for the species, search for further sites where the species can be found and estimate its density.

Poaceae

Chusquea scandens Kunth

Nombre común:

Suro, chinchi, bambú andino

 

DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA:

Se encuentra distribuida en la zona andina en Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. En nuestro país crece desde los 2500 y los 3500 msnm.

MORFOLÓGICA:

Hierba terrestre, rizomatosa de aproximadamente 5 m de altura. Tallos con numerosas ramas en nudos; las ramas floríferas de hasta 35 cm de largo. Hojas de hasta 10 cm de largo, de ápice acuminado, engrosado y aserrado en las márgenes, glabro en ambas superficies. Panícula de hasta 12 cm de largo, algo laxas; pedicelos ascendentes o divergentes. Panícula joven espiciforme luego ligeramente abierta. Espiguillas de 7 mm de largo, oblongo-lanceoladas. Glumas cerca de 1 mm de largo; dos lemas estériles algo más pequeñas que la lema fértil, de ápice acuminado, lema fértil de hasta 7 mm de largo, glabra.

USOS POPULARES:

Las hojas de esta especie se utilizan como forraje del ganado vacuno y caballar. El tallo se usa en la construcción de corrales, cercas y viviendas de bahareque (para puertas y techos). Además sirve para la fabricación de canastos, cedazos, esteras, aventadores, trojes, fajas y sombreros. También se lo utiliza para producir abono.

En la zona central andina de Piura, distrito de Chalaco, abunda esta especie, pero aun no es valorada por la población local, en acciones tal como se menciona en este articulo. En ecuador si se tiene referencias que las comunidades locales si le dan un valor agregado.

 Desigualdad y Cambio Climático

Debiera preocuparnos, pues si hay un tema crítico para el PERÚ , ese es el Cambio Climático y el impacto que está teniendo y tendrá sobre nuestro territorio. Tenemos pendientes demasiadas cuestiones sobre nuestra vulnerabilidad frente al clima:( debemos tener en cuenta que el Fenómeno del niño nos ha dejado amargas experiencias, y ni aun asi aprendemos), , la seguridad alimentaria, el acceso al agua segura,. Aquí podemos destacar que el diseño de los proyectos de agua y saneamiento solamente se basan en el tema de infraestructura, muchas mal diseñados, y se olvidan de componentes como la gestión, administración, operación y mantenimiento de los sistemas, que tiene que ver con los beneficiarios, ademas poco o nada se ve el tema de educación sanitaria, o gestión de riesgos. Lecciones aprendidas, todavía no.

Y todo por la escasa o nula articulación entre los niveles del estado y las instituciones que les compete. Cada quien cree que puede enfrentar la problemática en soledad, y cada quien se va por su lado, haciendo actividades superpuestas y con escaso impacto.

 Por otro lado la seguridad alimentaria esta en riesgo, según  el Programa Mundial de Alimentos (http://es.wfp.org/noticias/comunicado/atlas-areas-vulnerables-region-andina),   nos indica que en el Perú más de 800 distritos se consideran como de muy alta o grave vulnerabilidad a los riesgos de desastres y el Cambio Climático. Estos distritos se ubican en su enorme mayoría en las zonas más pobres y aisladas: el trapecio andino, la selva y sierra  norte, el altiplano..

 En ausencia de políticas públicas adecuadas, el Cambio Climático surge como un factor que va a extender y agravar las brechas de la desigualdad que existen entre los peruanos ricos  y los peruanos pobres.

 .

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CAMBIO CLIMATICO

Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la fauna y la flora lucha se esta perdiendo. Cada vez es más evidente que los humanos han causado la mayor parte del calentamiento del siglo , mediante la emisión de gases que retienen el calor, para potenciar nuestra vida moderna. 

El calentamiento global  está provocando una serie de cambios en el clima de la Tierra o patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra gira cada día, este nuevo calor gira a su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y asentándose allá. 

Efecto invernadero.

El “efecto invernadero” es el calentamiento que se produce cuando ciertos gases de la atmósfera de la Tierra retienen el calor. Estos gases dejan pasar la luz pero mantienen el calor como las paredes de cristal de un invernadero.

En primer lugar, la luz solar brilla en la superficie terrestre, donde es absorbida y, a continuación, vuelve a la atmósfera en forma de calor. En la atmósfera, los gases de invernadero retienen parte de este calor y el resto se escapa al espacio. Cuantos más gases de invernadero, más calor es retenido.

Los científicos conocen el efecto invernadero desde 1824, cuando Joseph Fourier calculó que la Tierra sería más fría si no hubiera atmósfera. Este efecto invernadero es lo que hace que el clima en la Tierra sea apto para la vida. Sin él, la superficie de la Tierra sería unos 60 grados Fahrenheit más fría. En 1895, el químico suizo Svante Arrhenius descubrió que los humanos podrían aumentar el efecto invernadero produciendo dióxido de carbono, un gas de invernadero. 

Los niveles de gases de efecto invernadero (GEI) han aumentado y descendido durante la historia de la Tierra pero han sido bastante constantes durante los últimos miles de años. Las temperaturas medias globales se han mantenido bastante constantes también durante este periodo de tiempo hasta hace poco. A través de la combustión de combustibles fósiles y otras emisiones de GEI, los humanos están aumentando el efecto invernadero y calentando la Tierra dramaticamente.

Los científicos a menudo utilizan el término “cambio climático” en lugar de calentamiento global. Esto es porque, dado que la temperatura media de la Tierra aumenta, los vientos y las corrientes oceánicas mueven el calor alrededor del globo de modo que pueden enfriar algunas zonas, calentar otras y cambiar la cantidad de lluvia y de nieve que cae. Como resultado, el clima cambia de manera diferente en diferentes áreas.

La temperatura media global y las concentraciones de dióxido de carbono (uno de los principales gases de invernadero) han fluctuado en un ciclo de cientos de miles de años conforme ha ido variando la posición de la Tierra respecto del sol. Como resultado, se han producido las diferentes edades de hielo.

Sin embargo, durante miles de años, las emisiones de GEI a la atmósfera se han compensado por los GEI que se absorben de forma natural. Por lo tanto, las concentraciones de GEI y la temperatura han sido bastante estables. Esta estabilidad ha permitido que la civilización humana se haya desarrollado en un clima consistente.

En ocasiones, otros factores tienen una influencia breve sobre la temperatura global. Las erupciones volcánicas, por ejemplo, emiten partículas que enfrían temporalmente la superficie de la Tierra. No obstante, éstas no tienen un efecto que dure más de unos cuantos años. Otros ciclos, como El Niño, también se producen de manera breve y en ciclos predecibles.

El rápido aumento de los gases de invernadero es un problema porque está cambiando el clima tan rápido que algunos seres vivos no pueden adaptarse. Igualmente, un clima nuevo y más impredecible impone desafíos únicos para todo tipo de vida.

Históricamente, el clima de la Tierra ha oscilado entre temperaturas como las que tenemos en la actualidad y temperaturas tan frías que grandes capas de hielo cubrían la mayor parte de Norteamérica y Europa. La diferencia entre las temperaturas globales medias y durante las edades de hielo tan solo es de 9 grados Fahrenheit y estas oscilaciones se produjeron lentamente, durante el trascurso de cientos de miles de años.

En la actualidad, con las concentraciones de gases de invernadero aumentando, las capas de hielo que permanecen en la Tierra (como Groenlandia y la Antártida) también comienzan a derretirse. Esta agua sobrante podría hacer que aumente considerablemente el nivel del mar.

 Además del aumento del nivel del mar, las condiciones meteorológicas pueden pasar a ser más extremas. Esto implica tormentas mayores y más intensas, más lluvia seguida de sequías más prolongadas e intensas (un desafío para los cultivos), cambios en los ámbitos en los que pueden vivir los animales y pérdida del suministro de agua que históricamente provenía de los glaciares.
Cabe destacar que el Peru es uno de los paises que recibiria mayor impacto. 
Desde MISION RURAL, lanzamos la alerta respectiva al Gobierno  Peruano, para que implemente Politicas de Estado para mitigar los efectos del Cambio climatico.

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PIRAMIDES DE CARAL - Español HD

Maravilloso Machu Picchu Documental (Maravillas Mundo Moderno )

Pillaro Viejo

HOY LLORÉ CANCIÓN - ECHA MUNI 2010

KJARKAS MAS ALLÁ - CONCIERTO COMPLETO (2003)

• Biólogo Jesús Saavedra Jimenez, colectando especies de Polylepis, en la provincia de Huancabamba Piura-Perú. Cabe destacar que en esta zona hay dos especies de Polylepis: P. incana y P. racemosa.

Saludos a todos los lectores de MISION RURAL, estamos proximos a cumplir los 120 mil visitantes, personalmente les doy las gracias a cada uno de ustedes por seguir leales a los principios que irradio desde MISION RURAL, promover la equidad, la solidaridad y la  proteccion del medio ambiente.
Me gustaria escribir diariamente, pero mis labores cotidianas no me lo permiten,
Este medio es una iniciativa personal , no cuento con financiamiento de ninguna indole, por lo que no estamos atados a ninguna politca , a  ninguna religion.
Intentare seguir adelante, contando solamente con la fortaleza de las miles de cartas dirigidas a MISION RURAL.
Una meta que me gustaria lograr es que de alguna manera pueda ayudar a los mas necesitados, a los pobres del mundo. Desarrollando en la practica acciones, actividades, proyectos para que se pueda en algo lograr disminuir la brecha entre la gran mayoria de olvidados y la minoria dominante.
Reitero mi agradecimiento a todos los lectores y una vez mas, por favor difundan este medio independiente y aumentar el caudal de personas, talvez llegar al MILLON de seguidores de MISION RURAL.
Gracias por su paciencia de leerme.
Atentamente,
BIOLOGO JESUS SAAVEDRA JIMENEZ, 
DIRECTOR DE MISION RURAL,

Cultivo de la espirulina - MINAG - AGRORURAL

DOCUMENTAL TURÍSTICO PACAIPAMPA II PARTE

CHALACO PIURA HD SEGUNDA PARTE HD (PEÑA GRITONA)

'Domingo al Día' en Chalaco

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LOS DESTELLOS - MARINERA - EL HUAQUERO - ENRIQUE DELGADO

LOS DESTELLOS - VALS - ALMA HERIDA - ENRIQUE DELGADO

Josue Yrión - Pideme lo que Quieras que Yo te Dé - Predica

Turismo en Morropón

LOS SOLITARIOS DE CHINCHA - HOMENAJE A JULIO MAU

Método fácil de parar de fumar (Allen Carr - legendado - COMPLETO)

3 Fronteras Dvd Parte 1 -Gaspar Cordova

CHALACO PIURA 2012 PRIMERA PARTE1 (PELEA DE TOROS)

CHALACO PARA TODO EL MUNDO.

VALORACIÓN ECONÓMICA DEL AGUA.
Equipo Gestor del Manejo Integrado de los Recursos Hídricos.

AMIGO DE QUITO ECUADOR, HACIENDO LA PRESENTACION DEL TRABAJO DEL GRUPO DENOMINADO TRINACIONAL, PUESTO QUE DENTRO DE ESTE GRUPO HABIA PROFESIONALES DE ECUADOR, COLOMBIA Y PERU.

ESTA PRESENTACION ES A PROPOSITO DE LA GIRA DE INTERAPRENDIZAJE LLEVADA A CABO EN LA REGION PIURA, PARA ANALIZAR LA SITUACION DE LA CULTURA DE AGUA.

NOSOTROS ESTUVIMOS PRESENTES DOS DIAS. 19 Y 20 DE SETIEMBRE, EL DIA 19 VISITANDO SANTA CATALINA DE MOSSA, PALTASHACO Y EL DISTRITO DE MORROPON, Y EL DIA 19 EN LA CIUDAD DE PIURA, AUDITORIO DE INGENIERIA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE PIURA.

MEDIOS DE COMUNICACION EN EL AMBITO RURAL

UNA VISIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN Y DE LA EJECUCIÓN

Nota: El material presentado en estos anexos esta dirigido a los planificadores del desarrollo y al personal encargado de formular proyectos, que después de haber leído la parte principal de las directrices, quieran obtener ulterior información sobre la planificación, la ejecución de actividades de comunicación y el pro y el contra de distintos medios.
l. Los principales elementos de la planificación de la comunicación son los siguientes:
a) Diagnóstico e investigación sobre los medios de comunicación
No es posible alcanzar el éxito en ninguna actividad de comunicación sin una adecuada comprensión de cómo la población interesada en un proyecto percibe sus propios problemas y las opciones de desarrollo que se le proponen; de cuáles son sus aspiraciones, de cómo obtiene e intercambia información, de cuáles son los medios de difusión y las comunicaciones directas que gozan de mayor credibilidad.
Es posible que ya se cuente con este tipo de información en la etapa de formulación del proyecto. De no ser así, se debe obtener, pues esta información es la que determina muchas de las características de un plan de comunicación, incluyendo el diseño de los mensajes, la elección de los medios y los canales más apropiados que se usarán y cómo y cuándo hacerlo.
Parte de la investigación puede consistir en sondeos sobre conocimientos, actitudes y costumbres (CAC) respecte de las innovaciones propuestas por el proyecto.
Esta investigación también identificará las dificultades inherentes al cambio de actitudes y conductas de la población en relación con esas innovaciones.
A menudo, muchos planificadores del desarrollo se alarman ante la sola mención de sondeos CAC y de investigación de la audiencia, pues los imaginan cómo operaciones que llevarán muchos meses, y hasta anos, y se enfrentan con fuertes presiones para poner en marcha el proyecto aún cuándo dicha prisa pueda tener cómo consecuencia un mal diseño del proyecto.
Sin embargo, en la realidad cotidiana investigaciones bastante rápidas realizadas entre grupos seleccionados cuidadosamente cómo representativos de los diferentes sectores de la población interesada en la iniciativa de desarrollo, por lo general proporcionarán suficientes datos cómo para constituir un punto de partida.
b) Marco institucional
El marco institucional de la comunicación para el desarrollo es un elemento que exige una cuidadosa atención. La comunicación para el desarrollo es un campo de actividad integrado por distintas disciplinas: en parte es ciencia, pues se basa muchísimo en las ciencias sociales y del comportamiento, en la psicología y en la teoría de la difusión; en parte es un arte, pues se apoya en el talento y la capacidad necesarios para producir medios de difusión; en parte es un oficio, ya que utiliza una gran variedad de instrumentes y equipos técnicos.
A elle debe agregarse que, para alcanzar todo su potencial, la comunicación para el desarrollo debe pasar a través de todos los sectores interesados en el desarrollo rural e interconectarlos; esto significaré que no existe una ubicación institucional de la comunicación para el desarrollo valida para todos los casos. Por cierto, los ministerios de información disponen de una infraestructura de medios, pero no siempre cuentan con el personal adecuado para comunicación para el desarrollo; mientras que con los ministerios de agricultura sucede lo contrario.
La noción de crear servicios de comunicación para el desarrollo a nivel nacional no se ha difundido aún. Sin embargo, en muchos países parecería lógico institucionalizar la comunicación en la lucha contra el subdesarrollo, tal vez mediante un departamento de comunicación social de un ministerio relacionado con el desarrollo rural, o adjunto al gabinete.
En proyectos de desarrollo a gran escala, resulta a menudo económicamente viable instalar una unidad interna especial de comunicación que forme parte del proyecto mismo. La experiencia indica que se requiere una inversión del 8-15 por ciento del total del presupuesto para un plan de comunicación bien organizado y que sea eficiente en las comunicaciones de un proyecto a gran escala.
Para proyectos pequeños en los que no se justifique la instalación de unidades propias de comunicación, el marco institucional exigirá mayor atención. Tal vez se puedan reunir las necesidades de distintos proyectos en un sector, o incluso en varios sectores si se da el caso de que trabajen con las mismas poblaciones rurales, y así crear una unidad de comunicación que trabaje con todos ellos.
En algunos países, ministerios sectoriales (como los de agricultura, de salud o de bienestar social) cuentan con unidades de información o de comunicación que pueden proporcionar componentes de comunicación para los proyectos de desarrollo rural. Es posible, no obstante, que necesiten refuerzos tanto de recursos humanos como materiales, o bien orientación para el enfoque conceptual de la tarea, y capacitación del personal, si se pretende que contribuyan con las necesidades específicas del proyecto. La asistencia a estas unidades puede dar lugar a proyectos de comunicación per sed el tipo mencionado en la parte principal de este documento.
c) Inventario de los recursos de comunicación
La realización de un inventario de los recursos de comunicación disponibles, que incluya cantidad, calidad y repercusión, es parte fundamental de la planificación de la comunicación. Cuando se identifican los puntos débiles, se hace una evaluación de los insumos requeridos para mejorar las instalaciones de modo que puedan satisfacer las necesidades de comunicación para el desarrollo.
Es posible que los recursos para llevar a cabo investigaciones de la población y sondeos CAC sean escasos en un país en desarrollo típico. Sin embargo, después de haber seleccionado una metodología adecuada y de haberla ajustado a las necesidades específicas de la situación, en varios casos tales actividades han podido ser desempe-nadas por personal de campo, del gobierno, estudiantes de ciencias sociales, personal de agencias de publicidad y mercadeo, o personal de organizaciones no gubemamentales elegidos por su aptitud para este tipo de trabajo. Generalmente, será necesario brindar un poco de orientación y de capacitación. La interpretación de los datos de campo es, en general, más complicada que el recabar la información. Esa parte de la investigación puede requerir la colaboración de especialistas.
d) El medio ambiente físico y técnico
Las circunstancias físicas en las cuales se deben realizar las actividades de comunicación ejercerán gran influencia en el plan. Por ejemplo, si el traslado dentro de la zona del proyecto se ve severamente limitado durante varios meses del ano debido a la época de lluvias, un medio de difusión como la radio jugaré un papel más relevante que las proyecciones de material audiovisual a algunos grupos. Si la temperatura ambiente promedio es de 40 °C, será difícil utilizar cámara de vídeo excepto en las horas más frescas del día, o en la época del ano en que disminuya la temperatura, aunque ese puede no ser el mejor momento para registrar el material que necesite el proyecto.
El ambiente técnico es también muy importante. Por ejemplo, no es funcional emplear material audiovisual que requiera de un laboratorio de revelado no disponible en el país. Así también, puede resultar complicado usar medios relativamente sofisticados para los cuales no existan localmente ni repuestos ni mantenimiento. Estos factores deben ser contemplados con cuidado durante la elaboración del plan de comunicación.
e) El tipo de comunicación requerido
El tipo de apoyo a la comunicación que prevalecerá en el proyecto incidirá en el plan de comunicación. Se recordará que en la parte principal de este trabajo se dijo que la comunicación para el desarrollo integra diferentes clases de actividades, como la comunicación para la planificación participativa, para la movilización, para favorecer la realización del proyecto y para la capacitación a nivel de base o popular. Los diversos medios de comunicación y los modos en que se emplean hacen que ellos presten diferentes funciones a estas actividades.
II. Las actividades características y los pasos a seguir para diseñar y realizar una actividad de comunicación son las siguientes:
1. Bajo condiciones idéales, antes de finalizar el plan para un proyecto de desarrollo rural, debería realizarse un proceso de comunicación para la planificación participativa con la población de la zona del proyecto. Esto permitirá establecer un mutuo acuerdo de las acciones que se deben realizar, clasificadas en etapas muy bien definidas. En este primer paso, el uso de medios como el vídeo (grabación y reproducción), facilita que la gente tome mayor conciencia de su realidad y de las posibilidades de desarrollo que se le presentan. No obstante, también se puede hacer utilizando solamente los canales de comunicación interpersonal (conversaciones directas); para ello se necesita contar con personal capacitado y dispuesto a escuchar e incorporar el punto de vista de los pobladores.
2. Una vez decidido cuales serán las acciones para el desarrollo, se identifican los diversos grupos dentro de la sociedad que han de encargarse de llevar a cabo dichas acciones. Estos grupos constituyen el objetivo de la información; cada uno tendrá que desempeñar una labor diferente y se deberá llegar a ellos con diferentes mensajes y a través de diferentes canales.
3. Para garantizar el éxito de la iniciativa de desarrollo, los objetivos de comunicación se establecen de acuerdo con las actitudes y comportamiento que se juzgan necesarios a partir de cada audiencia.(Por ejemplo, mejor comprensión y mayor uso de fertilizantes por parte del pequeño agricultor; participación más activa de los maestros a través de pláticas con sus alumnos sobre la fertilización y los requisitos nutrimentales de las plantas; que los lideres comunitarios promuevan más y mejor et uso de fertilizantes; etc.)
4. El análisis de la audiencia se hace a través del sondeo CAC y el diálogo con grupos representativos de los grupos considerados objetivo; por ejemplo, las mujeres campesinas en edad de procrear, o los responsables de la salud en el campo, o los campesinos que viven en condiciones de subsistencia provenientes de zonas donde las condiciones de cultivo son similares. Las discusiones se llevan a cabo con un mínimo de 6 y un máximo de 12 personas; los investigadores enfocan la discusión, sobre un determinado tema a través de una guía bien preparada, pero que dé amplia y completa libertad de expresión al grupo.
De esta manera, los miembros manifiestan sus ideas mientras los investigadores permanecen al margen y toman nota de los principales puntos de vista y opiniones. El análisis posterior de estas notas permite tener una idea de cómo percibe cada grupo un tema determinado.
5.Para cada grupo considerado objetivo se crea un plan de comunicación, en el que se identifican los canales que se utilizarán, los materiales que se producirán, quiénes lo harán y cuándo.
6. Diseño de los mensajes, esto es, decidir sobre la base de la investigación entre la audiencia, cuál es la mejor manera de presentarle un mensaje, teniendo en cuenta los intereses y la sensibilidad de los beneficiarios. Por ejemplo, en un área donde las campesinas están preocupadas principalmente por obtener suficiente provisión de alimente para sus familias entre una cosecha y otra, cualquier mensaje sobre este tema (como la siembra de arroz en hileras en lugar de esparcir la semilla), debe enfatizar el hecho de que el resultado incrementará la producción de alimento. En otro contexto, si la prioridad identificada es el incremento de ingresos, el mensaje debe resaltar ese aspecto.
7.La producción de materiales y su pre ensayo.Los materiales deberían producirse en forma de "borrador" y probarse con pequeños grupos representativos del grupo considerado objetivo. Estos pre ensayos, y la modificación de los materiales si fuera necesaria, a menudo no se llevan a cabo, en parte porque se supone que llevará mucho tiempo - lo cuál no es verdad - y en parte porque los productores del material a veces carecen de la humildad necesaria para aceptar criticas por parte de la audiencia y modificar el trabajo si los destinatarios no logran entender su exposición, o la entienden mal.
8. Capacitación de los agentes de campo para usar el material y respaldarlo con una buena comunicación interpersonal.
9.Realizacióndel plan de comunicación a través de la producción y el uso del material.
10.Continuo control y evaluación a lo largo de la realización del proyecto. Aun cuándo se realice el pre ensayo como rutina, el control y la evaluación permanentes pueden revelar un efecto no deseado de las actividades de comunicación y la existencia de malos entendidos.
11.La información que resulta del control retroalimenta la realización. En otras palabras, se revisan el diseño del mensaje y los materiales, repetidas veces si es necesario, para reflejar las necesidades reveladas por el control y la evaluación permanentes. Esto se leva a cabo hasta que el trabajo final sea plenamente comprendido. (En la jerga del comunicador, este proceso se denomina "evaluación formativa".)
12. Una evaluación final o "sumativa" (conclusiva)del impacto alcanzado, problemas resueltos, etc., se efectúa al termine de cada actividad de comunicación, de manera que cada experiencia recopilada se incorpore a las actividades sucesivas.

LOS DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO RURAL

Ningún medio es superior a otro. Son las circunstancias y las necesidades de un proyecto para el desarrollo los que determinan los medios que deben ser utilizados. La investigación sobre los medios accesibles a la poblacion; sobre cuáles de esos medios disfrutan de mayor credibilidad y sobre cuáles están realmente disponibles, influye decisivamente en la elección. Sin embargo, es conveniente recordar que un mensaje enviado a través de diferentes canales y con enfoques ligeramente variados généra mayor efecto sobre el cambio de actitud de la gente. Por lo tanto, el empleo combinado de diferentes medios es generalmente la mejor alternativa.
Sin embargo, el cambio de conducta rara vez se logra utilizando exclusivamente los medios de comunicación; la mayoria de la gente necesita discutir cara a cara con alguien más erudito y más experimentado que ellos mismos, antes de poder juzgar y tratar de cambiar. En efecto, cada información recibida tiene que ser absorbida y evaluada para que sea util y adecuada a las circunstancias del que la recibe antes de que este la ponga en acción. El diálogo es un elemento esencial en este proceso.

EL USO DE LOS MEDIOS EN EL DESARROLLO RURAL
Para poder comparar los diferentes medios de comunicación y definir entre ellos cuáles son los más apropiados para su uso, debemos tener la clasificación de los medios por sus funciones o características comunes, partiendo de la relación entre el o los emisores con el o los receptores. Desde este punto de vista, los medios pueden clasificarse en:
a) Directes, en cuyo caso los interlocutores están fisicamente présentes.
b) Indirectos, o sea, medios que permiten la emisión y recepción entre interlocutores que no están fisicamente présentes ni intervienen simultáneamente en el acto de comunicación.
En el primer rubro podríamos agrupar: teatro, pantomina, mimica, títeres, foros, etc. En el segundo, se distinguen por el tipo de materiales que transportan la información: audiovisuales, visuales, sonoros e impresos.
También es posible clasificar los medios teniendo en cuenta la magnitud de la audiencia que cubren, y diferenciar entre medios masivos, medios grupales y medios personales.
Generalmente, la masividad de un medio no esta definida en termines del tiempo, pero se entiende que el concepto esta estrechamente ligado con la simultaneidad. Esta significa que se cubre una audiencia de magnitud variable en un periodo relativamente corto. Por otra parte, se puede lograr la masividad por medio de la reiteración, esto es, la difusión repetida del mismo mensaje en un periodo dado. Combinando estas dos formas de clasificación se obtiene la siguiente tabla:
CLASIFICACIÓN DE MEDIOS
RELACIÓN EMISOR RECEPTOR
MAGNITUD DE LA AUDIENCIA
  PERSONAL GRUPAL MASIVA
Directos Conversaciones de persona a persona Teatro, foros, títeres  
Indirectos      
Audiovisuales Vídeo Filminas, vídeo Televisión, vídeo
Visuales Fotografía Diapositivas, transparencias, laminas, rotafolios  
Sonoros Cintas de audio Altavoces, cintas de audio Radio, cintas de audio
Impresos Folletos, laminas Cartillas, laminas Prensa, folletos, cintas de audio
Toca el turno ahora de presentar una comparación de los diferentes medios viables en un proyecto de comunicación.
TELEVISION
PRO CONTRA
Es un medio masivo
La imagen en movimiento y el sonido permiten un alto nivel de información
Persuasivo y prestigioso
 Con frecuencia no existe en el campo
Costoso en la producción/recepción
Tiende a ser monopolizada por grandes grupos de interés a causa de su prestigio e influencia
Los grupos que la controlan difícilmente conceden espacios para programas no rentables (menos aún en el caso de ser emisoras comerciales).
Es difícil adaptar a cada región la información sobre la agricultura a no ser que se utilicen estaciones locales de televisión, aún escasas en muchos países en desarrollo

Conclusiones: Es útil en el apoyo a "campañas" cuando estas se realizan en zonas rurales donde llega la señal, o para generar consenso general en áreas urbanas o semiurbanas, en relación con el proyecto de desarrollo rural
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RADIO
PRO CONTRA
Es masivo y con alta capacidad de difundir información.
Tiene amplia cobertura en áreas rurales
Producción y recepción relativamente sencillas y económicas
La existencia de estaciones emisoras locales facilita la difusión de programas adecuados a la zona
 Por ser un medio que cuenta solo con el audio, no es completamente apropiado por sí solo para capacitación y educación
Su efectividad esta condicionada por la competencia en que el programa esta inmerso, debido a la gran cantidad de emisoras existentes

Conclusiones: Es un medio excelente para motivar y llamar la atención hacia nuevas ideas y técnicas, pero débil para difundir conocimiento y capacitación
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VIDEO
PRO CONTRA
Altamente persuasiva
La imagen en movimiento y el sonido permiten un alto nivel de información
El constante avance tecnológico permite mejorar su calidad, reducir su costo y tener muchas opciones para distintos usos y necesidades
Es portátil. No requiere grandes instalaciones como la televisión
Es posible reproducir el registro de imagen y sonido de manera inmediata permitiendo enorme flexibilidad de producción y realización
Equipado con baterías, puede ser llevado al campo y utilizado en presentaciones muy efectivas
Permite el registro de comentarios en varios idiomas sobre la misma cinta
 Multiplicidad de formatos y estándares
La producción de programas requiere personal especializado
Su reparación y mantenimiento requiere personal técnico calificado
Dependiendo del uso que se le destine, la inversión de capital puede ser alta
La calidad de la imagen en algunos equipos puede ser pobre

Conclusiones: Es un medio de alta eficiencia, pero su uso y producción requiere una cuidadosa estrategia y calificada preparación
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DIAPOSITIVAS/FILMINAS
PRO CONTRA
La calidad del color y definición de la imagen son excelentes La posibilidad de proyectar la imagen en grandes pantallas permite trabajar con grupos de más de 40 participantes
Genera excelentes resultados en procesos de entrenamiento y capacitación
Equipos de bajo costo para la producción y proyección Es un medio económico
 La imagen no tiene movimiento Su proyección requiere estar a oscuras, lo que en el campo obliga a trabajar en locales cerrados o de noche
Consume mucha energía eléctrica, en comparación con otros medios, requiriendo moto generadores o grandes baterías
Se necesitan laboratorios fotográficos especializados para transferir las imágenes de diapositivas a filminas.

Conclusiones: Es un buen medio como apoyo a los procesos de capacitación y entrenamiento, pero su tecnología no permite una reproducción que combine masividad con economía.
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CINTAS DE AUDIO
PRO CONTRA
Es un medio muy conocido
Es común que en las comunidades exista por lo menos un equipo reproductor
Su producción es simple Promueve la participación cuando se trabaja en grupos
 No hay imágenes, pues al igual que la radio, solo dispone de audio. Sin embargo, puede complementarse con medios gráficos, como laminas
Conclusiones: Si bien su potencial no ha sido plenamente reconocido, es un excelente medio de bajo costo que, combinado con la radio rural, resulta ser muy eficaz
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ROTAFOLIOS
PRO CONTRA
Su producción y uso son económicos y sencillos
Bueno como apoyo para la capacitación y la extensión
 No es realista como los otros medios visuales
Demandas mucho cuidado en la realización de dibujos para que puedan ser bien interpretados por grupos analfabetos

Conclusiones: Son útiles como apoyo a técnicos y extensionistas en su trabajo con la población rural
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MATERIAL IMPRESO
PRO CONTRA
Su producción es relativamente económica y sencilla
Se puede llevar a casa como material de consulta permanente
Es especialmente valioso para extensionistas, técnicos y lideres comunitarios
 El uso entre grupos analfabetos es muy limitado

Conclusiones: El material impreso diseñado y dirigido a los beneficiarios puede proporcionar una fuente de referencia económica y de suma importancia para los extensionistas y para los alfabetos de la población rural.
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MEDIOS FOLKLORICOS
(Teatro, títeres, cuentos, etc.)

PRO CONTRA
No requieren capital de inversión
No dependen de tecnología que tienda a deteriorarse
Están adaptados al contexto de la cultura local
 Requieren sensibilidad para introducir mensajes de desarrollo en las formas de expresión folklórica
Puede ser difícil organizar y reunir en un mismo trabajo al personal de desarrollo y los artistas tradicionales del folklore
Puede sufrir de carencia prestigio en algunos contextos menos tradicionales


Conclusiones: El uso creativo de estos medios (en culturas donde el folklore popular sea una tradición viva) puede ser muy eficaz para introducir ideas y mensajes de desarrollo. Sin embargo, es necesario asegurar que la mezcla de entretenimiento y desarrollo sea equilibrada, de manera que la segunda no desvirtúe la expresión cultural

LA TIERRA DE MIS AMORES, LOS BETA 5 'PERU'

VISITANDO CASERIO LA COPA- SUYO.AYABACA.

VISITANDO EL CASERIO LA COPA- DISTRITO DE SUYO- PROVINCIA DE AYABACA.
EL DIA MIERCOLES 11 DE JULIO, LOS PROFESIONALES Y TECNICOS DE LOS DISTRITOS QUE CONFORMAN LAS MANCOMUNIDADES: ANDINO CENTRAL DE PIURA, SEÑOR CAUTIVO DE AYABACA Y DISTRITOS DE HUANCABAMBA, VISITARON EL RESERVORIO DE AGUA POTABLE DEL CASERIO LA COPA, CONJUNTAMENTE CON EL EQUIPÒ TECNICO DE CARE Y EL GOBIERNO REGIONAL.
ESTA VISITA SE HIZO CON LA FINALIDAD DE PONER EN PRACTICA LO APRENDIDO EN LOS TALLERES DE CAPACITACION DE  SANEAMIENTO, QUE VIENE IMPULSANDO EL GOBIERNO REGIONAL DE PIURA, CON EL SOPORTE TECNICO DE CARE Y FINANCIAMIENTO DE SUIZA.
DESDE MISION RURAL SALUDAMOS ESTA INICIATIVA QUE BENEFICIA A LAS POBLACIONES ANDINAS DE PIURA Y ASI PUEDAN TENER SERVICIOS DE CALIDAD, DESARROLLANDO PROYECTOS INTEGRALES EN AGUA Y SANEAMIENTO.

NOSOTROS EN MISION RURAL, CONTINUAREMOS INFORMANDO ACERCA DE LOS AVANCES, EN ESTA TAREA DE LAS AREAS TECNICAS EN SANEAMIENTO, DE LOS GOBIERNOS LOCALES.
LA PROXIMA SEMA ESTAREMOS EN CHULUCANAS, TERMINANDO EL DIAGNOSTICO AMBIENTAL PROVINCIAL, EL PLAN DE ACCION AMBIENTAL, LA AGENDA AMBIENTAL Y LA POLITICA AMBIENTAL DE LA PROVINCIA DE MORROPON-PIURA- PERU.
 A TODOS LOS GOBIERNOS LOCALES DEL PERU, LES COMUNICAMOS QUE NOSOTROS PODEMOS AYUDARLOS A SOCIALIZAR ESTAS EXPERIENCIAS.

VISITANDO EL RESERVORIO DE LA COPA-SUYO-AYABACA-PIURA-PERU

 TECNICOS Y PROFESIONALES DE LAS AREAS TECNICAS DE LOS DISTRITOS QUE CONFORMAN LAS MANCOMUNIDADES: MANCOMUNIDAD ANDINO CENTRAL DE PIURA, SEÑOR CAUTIVO Y HUANCABAMBA, CONJUNTAMENTE CON EL EQUIPO TECNICO DE CARE Y GOBIERNO REGIONAL DE PIURA.

ABEJA REINA Y SU EJERCITO DE OBRERAS

RECURSOS HIDRICOS

                                                       

Se estima que unos 1.100 millones de personas carecen de suficiente agua potable y que otros 2.400 millones no tienen acceso al saneamiento. Se calcula que en el año 2050 al menos una de cada cuatro personas vivirá en un país afectado por la escacez crónica o recurrente de agua dulce, escacez que puede deberse a la utilización poco eficiente, la degradación del agua por la contaminación o la sobreexposición de los acuíferos subterráneos. Hay que adoptar medidas oara administrar mejor los exiguos recursos de agua dulce, especialmente la oferta y la demanda de agua, así como su cantidad y calidad.






Desde hace tiempo las Naciones Unidas se ocupan de la crisis mundial causada por la creciente demanda de agua para satisfacer las necesidades humanas, comerciales y agrícolas. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Agua (1977), la Conferencia Internacional sobre Agua y Medio ambiente (1992), la Cumbre para la Tierra (1992) y el Decenio Internacional del Agua Potable y del Saneamiento Ambiental (1981 - 1990) se centraron en este recurso vital. Durante el Decenio se ayudó a unos 3.000 millones de personas de países en desarrollo a obtener acceso al agua potable. Al declarar 2003 Año Internacional del agua Dulce, las Naciones Unidas tuvieron por objetivo sensibilizar a la opinión pública de todo el mundo sobre estos problemas, y en el primer Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo (2003) se analizaron los datos y las tendencias que afectaban al agua dulce del planeta.






En diciembre de 2003, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el Decenio Internacional para la Acción, "El agua, fuente de vida" 2005 - 2015", cuyo principal objetivo consiste en promover las actividades encaminadas a cumplir para los 2015 los compromisos contraídos en relación con el agua y cuestiones conexas.






Esos compromisos incluyen los objetivos de desarrollo del Milenio de reducir a la mitad para 2015 el número de personas que viven sin acceso al agua potable y detener la explotación no sostenible de los recursos hídricos. En la Cumbre Mundial celebrada en Johannesburgo en 2002, se aprobaron otros dos objetivos: fomentar la ordenación integrada de los recursos hídricos y elaborar planes sobre la utilización eficaz del agua para 2005 y reducir a la mitad para 2015 el número de personas que no tienen acceso al saneamiento básico.






ONU-Agua está coordinando este decenio internacional. ONU-Agua es el mecanismo interinstitucional de todo el sistema de las Naciones Unidas que reúne a los organismos, departamentos y programas pertinentes que participan en las cuestiones relativas al agua.






En el 2006, el Informe sobre Desarrollo Humano "Más allá de la escasez: Poder, pobreza y la crisis mundial del agua" enfocó sus esfuerzos en el agua como un tema que tiene profundas repercusiones para el potencial humano y el progreso hacia los Objetivos de Desarrollo del Milenio.






En el Perú


En el Perú, las Naciones Unidas vienen trabajando desde diversos frentes en el tema. Uno de ellos es el Programa de Agua y Saneamiento del Banco Mundial, destinado a ayudar a los pobres a lograr acceso sostenido a servicios de agua y saneamiento mejorados. El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en el Perú realiza proyectos dentro de su área de acción dedicada a la Energía y Medio Ambiente. La Organización Panamericana de la Salud, organismo especializado de las Naciones Unidas, y su Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente - CEPIS, se enfocan en el agua y el saneamiento.






El convenio de Cooperación Técnica entre la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) y la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE) en pro del mejoramiento de las condiciones sanitarias de las áreas rurales del Perú que conduce la Representación de la OPS/OMS en el Perú con apoyo del SDE/CEPIS, ha permitido elaborar desde 1997 documentos sobre tecnología apropiada de agua y saneamiento para el medio rural y las pequeñas ciudades.






Desde el 2007, el Programa de Agua y Saneamiento del Banco Mundial en conjunto con el Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento está implementando la Iniciativa Cultura del Agua en el Perú, para promover el uso racional de los recursos hídricos, con el objetivo de fortalecer los procesos de formación y participación ciudadana en torno al consumo responsable del agua.






Con la participación entusiasta de los sectores público y privado, se inició el 28 de septiembre del 2009 la campaña nacional “Manos limpias, niños sanos”, que apoya la Iniciativa Lavado de Manos (ILM) y que se desarrollará durante un año en cerca de 900 distritos de 23 regiones del país, con el objetivo de promover hábitos correctos de higiene vinculados al uso del jabón durante el lavado de manos en niños y niñas de familias de escasos recursos.

exponiendo en taller de agua y saneamiento-PIURA

TALLER DE CAPACITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO
Con la participacion de distritos pertenecientes a las Mancomunidades Andino Central de Piura y Señor Cautivo de Ayabaca, se culmino en el distrito de Montero el Ciclo de Talleres de Capacitacion en Agua y Saneamiento. Algunos distritos ya cuentan con ATS, como es el caso del Distrito de Chalaco, y asi mismo se presento el avance del PLAN Ay S.
Proximamente, vendra una pasantia a cajamarca, un internado de diez dias en Piura y el diplomado.